如何写传记？如何写作文如何写同学1？如何写好一个同学的作文我们班的同学是一个勤奋、乐于助人的学生。如何写人物传记:介绍人物的基本情况，人物的主要事迹，人物的性格风格，300字的《三国演义人物秀》里有很多难忘的人物，描写一个同学的作文，1.记得怎么把一个同学的作文写的像流水一样，转眼间六年过去了，小学生活结束了。我已经是一名初中生了。
凉爽的秋天赶走了炎炎夏日，我们迎来了新的学期，新的老师。虽然我才刚上五年级，但是有很多老师教过我。在这么多老师中，只有教过我们一年级到四年级的朱老师给我的印象最深。她就像一位慈祥的祖母，有着无穷的智慧，带领我们从未知走向已知，让我们终生难忘。
学生们都不眨眼地伸长了脖子，津津有味地听着。枯燥的数学概念一下子就明白了。这位老师讲课总是深入浅出，很有说服力。有时，老师会讲一些小故事，使课堂更加生动有趣，引得学生大笑。在这欢快的笑声中，我们突破了一个又一个坚固的数学堡垒，取得了一次又一次的好成绩。
1。跪求一本用古文写的传记，需要300，500字。身边的人都能写出原版的《三国演义》。有许多令人难忘的人物，但最令人难忘的人物是蜀五虎将军赵子龙。赵云原本是公孙瓒在常山的部下，后来去刘备那里打蜀。赵云勇敢无畏。忠诚和荣誉感。“血染袍红，乱世谁敢反？只有常山赵子龙能扶贫。”长坂坡一战，刘备军队失利，但刘备的儿子窦()被困在曹操军队中。为了救刘备的儿子，赵云单枪匹马闯进曹操的百万大军，救出了刘禅。当夫人想抢回吴时。他目光远大，足智多谋。为了给关羽报仇，刘备着手攻打吴。赵云没能说服刘备，所以他不得不出去保护刘备。多亏了赵云的保护，刘备才脱离了重围。赵云知道，70岁的他还在汉中砍头五将，让敌人胆战心惊！
三国演义中有很多令人难忘的人物，但最令人难忘的人物是蜀五虎之将赵子龙。赵云是常山真人，原是公孙瓒部下，后投奔刘备，为蜀而战。赵云骁勇善战，稳重刚毅，忠心耿耿。“乱世谁敢与人斗？”
救出了刘禅。夫人欲劫回吴，刘备以荆州为交换，赵云截断江面，欲夺窦。赵云武功高强，深谋远虑，足智多谋。为了给关羽报仇，刘备着手攻打吴。赵云劝说刘备失败，只好出去保护刘备。多亏了赵云的保护，被困重围的刘备得救了。赵云知道，70岁了，还在汉中削五将，结怨。我钦佩赵子龙，他对主人的忠诚:独自留下来拯救阿逗，拦截河流并抓住阿逗，以及他的勇气。
1。描写人物语言、神态和动作的作文我的同学，他很高，非常高。一双水汪汪的眼睛嵌在圆圆的鹅蛋脸上，很是魔幻。他的眼睛下面是他的直鼻子，和张媛媛的大红嘴做了十年的“老邻居”！他是一个很有爱心的同学，喜欢帮助别人。他是我的同学刘泽宇。有一天上自习课，作业不小心写错了，我就在铅笔盒里找橡皮擦，但是找不到。我又开始翻桌子，找了半天也没找到。
我急得像热锅上的蚂蚁。然后我拍了拍脑袋，想起昨天一定是写完作业忘了放书包里了。我能怎么做呢？这只是第一堂课！这时，刘泽宇正好交上他的练习本，走了过来。看到我这么着急，他关切地问我:“你怎么了？你为什么这么着急？”我无奈的回答:“我忘记带橡皮擦了。”刘泽宇接着说:“那你可以用我的橡皮擦。”说完，他递给我一块黑色的橡皮擦，我心里很感激。
1。记得怎么写一篇同学的作文。时间如流水。转眼间六年过去了，小学生活结束了。我已经是一名初中生了。回想起来，我怀念我的小学时代和我的启蒙老师。记忆的大沙漠是无形的，只有头脑和心灵被托付给它。在这茫茫大漠中，最大的风暴也带不走一粒佐贺的启蒙老师蒋洪。校园里鲜花盛开。它们骄傲地站着，看起来很美。但是，我的启蒙老师姜红更漂亮。她的美不仅在于人和声音的美，更在于她的心，她的品质，她的骄傲。
所以，从小到大我最崇拜的人就是老师。以前觉得当老师很有气势，很嚣张。到现在，我从她身上了解到老师并不是讲台上自命不凡的人物。而是我有很多帮助学生解决难题的知识和一个对学生充满关怀和包容的优秀老师。想到这，小学六年来她为我们付出了多少，一幕又一幕在我眼前重现。她总是以丰富的情感和严谨的治学态度认真对待每一堂课，循循善诱，激发我们的思考。
写传记的基本步骤如下:第一步，简述人物的侧面。写人物传记时，要简述姓名、出生、籍贯、家庭情况、学术成就、事业成就等。让读者能很快对所写的人物有一个大致的了解和初步的印象。第二步，详细介绍人物的重要年谱。这里主要介绍一下人物的主要成就。这些成就可以是工作和事业上的成就，可以是学术研究上的成就，可以是人的远大志向、梦想和付出的努力。
这里需要注意的是，对人物功绩的介绍要坚持大功绩不可遗漏，小缺点适当提及的原则，保证人物的丰满和公正，实事求是。第三步是现状。这一步需要分两种情况。一种是人物还活着，你可以简单描述一下他的近况，在哪里做什么事情，最新的计划是什么，下一步的安排是什么，目的是什么等等。
1。如何写好一个同学的作文我们班的同学是一个勤奋、乐于助人的学生。她有一张红红的脸，小眼睛和小耳朵。黑色的头发，不长，梳着短辫子，看起来很有意思。平时，她上课认真听讲，积极思考，按时完成作业；课后，只要有空，她就专心看课外书。所以，无论天上地下，她都知道，没有一个人是她难以抗拒的。
有一次，我们上美术课。老师通知我们上课前带水彩笔或蜡笔。下课后，我意识到我没有带水彩笔。我们做什么呢出去找别的班同学借也来不及了。向同学借，但是谁带的多？正当我左顾右盼的时候，朱看见了。她二话没说，把她所有的水彩笔都借给了我。我羞涩地说:“你把水彩笔借给我了。以后需要的时候怎么办？”她说:“没关系。我画得比你慢。你完成后可以给我。
传记写作:介绍人物的基本情况、主要事迹、性格风格。首先介绍一下人物的基本情况。写人物传记时，要简述姓名、出生、籍贯、家庭情况、学术成就、事业成就等。让读者能很快对所写的人物有一个大致的了解和初步的印象。二、人物的主要事迹。详细描述人物的重要编年史。这里主要介绍一下人物的主要成就。这些成就可以是工作和事业上的成就，可以是学术研究上的成就，可以是人的远大志向、梦想和付出的努力。
一般来说，性格、工作作风、生活作风等三种情况，多在文章末尾，有时穿插在全文中。主要通过人物的语言(对话)和事件，表现人物的性格特征，贝多芬的童年是痛苦的，生活对他来说就像一场悲惨而残酷的斗争。父亲急于发展自己的音乐天赋，用暴力逼迫贝多芬练习各种乐器，当他稍微大一点的时候，厄运再次降临到贝多芬身上。他失去了最亲爱的母亲，贝多芬伤心欲绝，不得不给朋友写信哭泣。