匆忙中在文中说了什么？从头到尾呼应；这篇课文的内容是什么？文章《匆匆》中的匆忙是什么意思？匆匆忙忙的公开课教案匆匆忙忙是现代杰出散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。教学难点:了解作者的思想感情，懂得珍惜教学过程:1，曝光题目，检查自学；1.暴露话题；1.匆匆忙忙在黑板上写(提示不要匆匆忙忙写漏了什么)2，说一下话题，这篇课文讲的是什么。
第一条教学目标:1。学习本课两个新单词，正确读写“蒸游、旋转、移位”等单词。2.用自己的理解正确、流利、有感情地朗读课文，品味字里行间的感情，在阅读中学习作者的语言表达。3.体会作者对时光流逝的伤感、无奈和遗憾，不虚度年华，珍惜时光。教学重点:抓住关键词，理解作者的思想感情。教学难点:了解作者的思想感情，懂得珍惜教学过程:1。曝光题目，检查自学；1.暴露话题；1.匆匆忙忙在黑板上写(提示不要匆匆忙忙写漏了什么)2。说一下话题。这篇课文讲的是什么？
作者着急了:朱自清的燕子走了，某个时候还会再来；柳树枯萎了，有时又变绿了；谢谢你，桃花。它会在某个时候再次绽放。但是明智地告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们。那是谁？它藏在哪里？他们是自己逃出来的吗？他们现在在哪里？我不知道他们给了我多少天；但是我的手真的很空。默默数着，八千多天从我身边悄悄溜走；就像大海中针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音也没有影子。
走就走，来就来；什么是旅途中的匆忙？早上起来，两三个夕阳射进小屋。太阳有脚，它轻轻地、悄悄地移动；我也茫然地跟着转动。所以当你洗手的时候，你住在一个盆子里；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；沉默，然后擦肩而过。我注意到他匆忙离开了。他伸手去捂胳膊的时候，又从被捂着的胳膊旁边经过。天很黑，我躺在床上的时候，他潇洒地从我身上穿过，从我脚边飞走了。
《匆匆》公开课教案《匆匆》是现代杰出散文家朱自清的一篇著名散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地描绘了时光流逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。教学目标:1。学习本课的新单词。2.带着感情读课文，背诵自己喜欢的部分。3.抓住关键句子理解课文内容，体会表达方法。4.学会思考你读到的东西。教学重点和难点:重点:抓住题目“匆匆”，从题目入手，看课文具体是怎么写我们的日子匆匆而过的。
难点:引导学生从阅读中体会语言之美，在阅读中品味字里行间的感情。教学第二课教学第一课教学过程:首先，启发对话，引入新课。“急”是什么意思？(赶时间。)不仅人会匆匆，时间也会匆匆，一去不复返。时间究竟去了哪里？今天我们学习作家朱自清的《匆匆》，课件介绍作者及其作品。这篇讲稿的作者是朱自清，写于1922年3月28日。
燕子匆匆去了，有再来的时候；柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，但又开了。但是，聪明的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们:那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？我不知道他们给了我多少天；但是我的手越来越空了。默默数着，八千多天从我身边悄悄溜走；就像大海中针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音也没有影子。
去哪儿就去哪儿，来哪儿就来哪儿，到了中间，急什么？早上起来，两三个斜阳射进小屋。太阳有脚，它已经轻轻地、悄悄地移动了；我也茫然地跟着转动。所以洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当我沉默的时候，我从我的眼前经过。我意识到他走得很匆忙。当我伸手去捂的时候，他又从被捂着的手旁边经过。当我在黑暗中躺在床上的时候，他挣脱了我，从我的脚边飞走了。
燕子去了，还有再来的时候；杨柳枯了，再绿的时候，桃花枯了，再开的时候。但是，聪明的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们:那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？我不知道他们给了我多少天；但是我的手越来越空了。默默数着，八千多天从我身边悄悄溜走；就像大海中针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音也没有影子。
去哪儿就去哪儿，来哪儿就来哪儿；去和来之间急什么？早上起来，两三个斜阳射进小屋。孙，他有脚！轻轻地、悄悄地移动；我也茫然地跟着转动。所以洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当我沉默的时候，我从我的眼前经过。我觉得他很匆忙。我伸手去捂胳膊的时候，他又从被捂着的手旁边走过。天黑我躺在床上的时候，他越过我，从我脚边飞走了。
匆匆(朱自清)燕子去了，有再来的时候；柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，但又开了。但是，聪明的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们:那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？我不知道他们给了我多少天；但是我的手越来越空了。默默数着，八千多天从我身边悄悄溜走；就像大海中针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音也没有影子。
中心思想作者具体叙述了时间的流逝，也看到了作者对社会的不公和不满。主要内容文章第一段用对比的方法写出了《一去不复返》的特点。燕子会再来，杨柳会再绿，桃花会再开。只是时间一去不复返了。那句“为什么我们的日子一去不复返了？”看似询问，实则表达了作者对时光流逝的无奈和对过去日子的深深怀念。
第三段是文章的重点。作者以细腻独特的笔法，具体写出了日子是如何来去匆匆，转瞬即逝。本文是现代著名作家朱自清的一篇著名散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地描绘了时光流逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文以《匆匆》为中心，先写《一去不复返的日子》的特点；然后我写了八千多天来来去去匆匆而过，转瞬即逝，作者思绪万千，从风景到人物，令人叹息。
本文指的是时间的快速流逝，比如一眨眼的时间。结合全文，表示时间够快，作者没有对人做出贡献，鼓励人们珍惜时间，努力学习围绕“匆匆”来描述，先写出《一去不复返的日子》的特点；然后写自己这八千多天来去匆匆，转瞬即逝，作者思绪万千，从风景到人物，叹息不已。最后，作者给出了自己内心的感叹。文章的特点是:一、结构精巧，层次分明，自始至终承袭自然，相呼应；
草草作者:朱自清燕子去了，还有再来的时候；柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，但又开了。但是，聪明的，告诉我，为什么我们的日子一去不复返了？有人偷了它们:那是谁？它藏在哪里？他们自己逃走了:他们现在在哪里？我不知道他们给了我多少天；但是我的手越来越空了。默默数着，八千多天从我身边悄悄溜走；就像大海中针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音也没有影子。
去哪儿就去哪儿，来哪儿就来哪儿；去和来之间急什么？早上起来，两三个斜阳射进小屋。太阳有脚，它已经轻轻地、悄悄地移动了；我也茫然地跟着转动，所以洗手的时候，日子从盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当我沉默的时候，我从我的眼前经过。我觉得他很匆忙，我伸手去捂胳膊的时候，他又从被捂着的手旁边走过。天黑我躺在床上的时候，他越过我，从我脚边飞走了。