严格来说,幼儿阶段美术教育如果用教授技能为教学指导思想,将使幼儿美术教育走向歧途。因为幼儿阶段美术教育的目的必须是以开拓孩子们对色彩、形象等的感知，1、4-6岁幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授，因此,通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要，幼儿语言表达能力较差。
小班幼儿脑、眼、手之间的协调关系很薄弱,而且对物体缺乏具体的表现能力,所以为小班幼儿选择的美术活动,难度不能大。幼儿园小班的幼儿,在上美术课时学法有涂色、还有简单的画线直线、曲线、点线,折线等,幼儿涂色就是老师提前在图画纸上画好图形。随着时代的进步,美术知识的更新速度加快,同时这些年伴随着教育改革的不断深入,美术在教育中的地位越来越高,越来越受到家长和学生的重视。
全面理解和掌握美术学的专业基本理论和基本知识;2。儿童画包括的内容广泛,题材多样，不论是国外儿童抽象、夸张的绘画手法,还是国内幼儿所创作的细致精美的装饰画,其共同之处是他们在色彩的运用上都是以红、黄。首先呢,大学里学的专业技能例如,舞蹈、声乐、乐理、绘画、手工、钢琴、实训课,礼仪,手指操,这些还不算,还有上的专业课,各种教育书,还有心理学。